撰写，五品白鹇，六品鸬鹚，七品鸂鶒xchì，八品鹌鹑，九品练雀。武官为：品麒麟，品狮，品豹，四品虎，五品熊，六品彪，七品、八品是犀牛，九品海马。另外，御史与谏官均为獬豸xièzhì。拓展活动电视台经常播放古装影视剧，你能根据角色所穿着的服饰区分那些历史人物是哪个朝代的吗？板书设计：官服教学反思：第5课时旗袍教学目标：知识与能力：了解各个时期不同的造型和款式感受中华民族文化之丰富过程与方法：了解不同时期的造型和款式,小组尝试制作旗袍情感态度和价值观：感受旗袍在造型和款式上的美感教学重点：
中班美术教案美工漂亮的唐装含反思中班美术教案美工漂亮的唐装含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣，认识我国的特色服饰唐装，初步了解唐装的主要特征，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术美工漂亮的唐装含反思教案吧。活动目标：
第页，编辑于星期：四点五十八分。教材分析教材分析教学对象分析教学对象分析教学方法设计教学方法设计四四教学时间安排教学时间安排五五教学过程设计教学过程设计教材参考教材参考教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点教材介绍了中国汉族民族服饰的演变和教材介绍了中国汉族民族服饰的演变和发展。详细的讲解了汉服的定义和特色，发展。详细的讲解了汉服的定义和特色，并且同和服和韩服做了对比介绍并且同和服和韩服做了对比介绍。。（（）知识和技能目标：）知识和技能目标：理解汉服的含义理解汉服的含义和特点及独特的审美倾向和特点及独特的审美倾向（（22）过程和方法目标：）过程和方法目标：学习从多角度来学习从多角度来欣赏和认识汉服。提高视觉感欣赏和认识汉服。提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对汉服作简短评述。的兴趣，能对汉服作简短评述。（（33）情感态度和价值观目标：）情感态度和价值观目标：在对汉服的在对汉服的欣赏过程中形成良好的审美观欣赏过程中形成良好的审美观汉服的定义，区分汉服与和服和韩服的区别以及了解汉服的形制。汉服的定义，区分汉服与和服和韩服的区别以及了解汉服的形制。4.教学难点教学难点汉服的历史性和继承性，汉服所体现的精神本质汉服的历史性和继承性，汉服所体现的精神本质这个阶段的学生好奇心和求知欲强，对新鲜事物的兴趣也比较浓这个阶段的学生好奇心和求知欲强，对新鲜事物的兴趣也比较浓烈，所以要让学生对其产生浓厚的兴趣，烈，所以要让学生对其产生浓厚的兴趣，本课程采用多媒体教学式，本课程采用多媒体教学式，通过图片的演示吸引学生的注意力，并注重和学生的互动来活跃课堂气通过图片的演示吸引学生的注意力，并注重和学生的互动来活跃课堂气氛，创造良好的学习环境氛，创造良好的学习环境。。.教法设计：教法设计：趣味引导，包括欣赏图片，提问渐入主题。趣味引导，包括欣赏图片，提问渐入主题。有利于激发学生的兴趣，有助于提高学生有利于激发学生的兴趣，有助于提高学生学习的积极性。采用引导法、观察理解法、学习的积极性。采用引导法、观察理解法、多媒体演示法这种方法来进行教学。多媒体演示法这种方法来进行教学。2.学法设计：学法设计：遵循“学为主体”的教育思想，注重引遵循“学为主体”的教育思想，注重引导学生学习，并且让他们自己学会观察、导学生学习，并且让他们自己学会观察、对比、讨论、汉服图片欣赏，掌握汉服的对比、讨论、汉服图片欣赏，掌握汉服的特点。特点。.组织教学：组织教学：22分钟分钟2.导入新课：导入新课：33分钟分钟3.讲授新课：讲授新课：2828分钟分钟4.课堂总结：课堂总结：55分钟分钟5.作业布置：作业布置：22分钟分钟.组织教学组织教学维护秩序，检查学具维护秩序，检查学具2.导入新课导入新课图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣3.讲授新课讲授新课提问并引导学生了解汉服同当提问并引导学生了解汉服同当今服饰、今服饰、旗袍、韩服和服的差异旗袍、韩服和服的差异..汉服的定义和特点汉服的定义和特点..汉服的形制汉服的形制..4.课堂总结课堂总结通过这节课的学习，让学生了解通过这节课的学习，让学生了解汉服汉服,,体体验中国服饰文化的美验中国服饰文化的美..5.作业布置作业布置写篇写篇500500字的观后感字的观后感第0页/共3页第十页，编辑于星期：四点五十八分。板书设计板书设计第页/共3页第十页，编辑于星期：四点五十八分。第2页/共3页第十页，编辑于星期：四点五十八分。
活动结束了，但我的思维却为停止。这次活动让我想了很多，比如：学校如何以此次活动为契机，更加行之有效的开展下去；作为体育教师，我的语言应如何具有亲和力，让孩子们喜欢我的体育课；我该如何去提高自己的教学技能。教学是门遗憾的艺术，因为它总是缺失弥补的机会，就让我们及时总结、及时反思，争取下次的完美吧！让我们起在磨课中历练，在反思中成长吧！
20xx秋季学期高英语教学工作总结时间过得飞快，个学期又过去了。本学期我仍然担任高班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，严格要求自己，教书育人。根据本校实际条件和所教班的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。致使本学期自己在教学工作中也取得了定的成绩。现总结如下：首先，我分析了所教班的学生实际情况…
“海纳百川，蕙质兰心”是我们的初心，作为个教育机构，我们和光同尘、与时舒卷，全年开设各类化妆造型相关课程。为了培养全能型妆造人才，自208年起，我们开办全能班，教学涵盖古代造型、现代汉服造型、时尚造型、戏曲造型、影视造型、其他多元化造型，以及美术、首饰制作、摄影后期等相关课程。教学内容由浅入深，融古贯今，中西并重。各课程均由专业领域资深老师教授。
中班美术教案《美工漂亮的唐装》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣，认识我国的特色服饰唐装，初步了解唐装的主要特征，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术《美工漂亮的唐装》含反思教案吧。
人才有资格穿着的款式，宋明官服基本都是圆领的。并且明朝时期，韩国李氏王朝的朝服几乎就是照搬明朝。朱子深衣将传统的上衣下裳分开剪裁，但缝合成个整体名为深衣。朱子深衣般为学者所服。、小结汉服由于华夏儒教王道文化的传播而影响深远，周边民族、包括许多其他儒家文化圈（汉文化圈）国家通过效仿华夏礼仪制度借鉴了汉服的某些特征，用于吉凶宾军嘉五礼。日本的和服，朝鲜和韩国的民族服装，越南宫廷礼服等皆源于我国汉服。板书设计汉服汉服的基本特征：交领，右衽，宽袖，系带汉服的分支：和服、韩服教学反思：第3课时龙袍教学目标了解龙袍的发展过程。深入体会龙袍的文化背景。教学
古装汉服小美女简笔画，超级简单，看就会，赶紧收藏起来学习吧，文化历史，文化艺术，好看视频古装汉服小美女简笔画，超级简单，看就会，赶紧收藏起来学习吧，本视频由猫丸手绘提供，9673次播放，好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于身的专业短视频聚合平台仙女带颜色手绘长裙汉服简笔画画法教学古风手绘长裙汉服简笔画怎么画简笔画大全美丽的汉服流传至今，独特的设计造型受到了现代人的追捧和喜爱，在中国古代的汉朝审美和造型到达了古代服装造型的巅峰，下面我们就来画个漂亮的穿着汉服小朋友的简笔画吧。步骤：椭圆形画。
公开课是青年教师专业成长的有效途径。通过磨课、上课、评课让年轻教师得到了很好的历练和促进。公开课是教师进行教学思想和教学探索实践的平台，对青年教师快速成长更是有着积极的意义，是青年教师不断学习和提高的动力。于此同时，公开课对青年教师知识体系的完善、教学技能的提高和教学思想、教学方法的改进都起着重要的作用，是青年教师成长的催化剂和加油站，感谢校领导给了我们这次学习的好机会。下面就结合此次磨课、上课、评课活动谈几点总结反思。．磨课反思